第 53 期編輯手札
 |
| picture resources: http://appliedbusinessanthropology.blogspot.com/ |
大家新年好！Happy 2011!
對大部份歐美國家的學生而言，新的一年的開始，通常也是迎接新學期的開始。然而，陽曆新年對台灣的學生來說，卻代表期末考即將到來，學期即將結束。 記憶所及，「自元旦起，枕戈待旦，否則期末考完蛋！」已成為學生時代上學期末的寫照之一。我在今年（2011年）的第一個星期一的早上就親眼目睹那一張張 帶著憂鬱而無精打采的臉孔。顯然 101 大樓跨年煙火秀的震撼和倒數的激情無法延續到課堂，更不用說我所講授的「基因調控」能夠發揮什麼作用。還好，在我播放 Youtube 有關「基因開關」的短片時，學生頓時全神貫注 （全部醒過來！），也鼓舞了我把基因如何調控胚胎的發育講得更起勁些！由此可見，現代的大學生對於網路傳媒的熟悉度與接受度已不可同日而語。從網路的世界查生字、找地圖、找人、找資料，甚至找人生的方向已成為大學生的 全民運動。「Google」不僅是搜尋引擎的代號，它也進化為動詞 ── “Google一下” 早已取代 “到網站搜尋一下資料”，成為日常流行的口語。不過可惜的是，部份學生利用 Google 全篇翻譯的強大功能，將老師指定的英文文獻翻成中文，而且不加思索地把它當作該文獻的心得報告繳交。既有抄襲之實，又放棄自我成長學習之機會。石之瑜老師 在其專文「如果學生利用Google翻譯教材」，即力陳事態之嚴重。石老師以「愛之深，責之切」之筆觸，提醒大家切勿姑息由 Google 直譯所產生之報告，因為姑息的後果，很可能在無意間鼓勵了抄襲與作假。對學風傷害之大，無以估算，老師與同學皆須嚴肅以對。非常建議大家好好閱讀石老師的 觀點，以充分明瞭事態之嚴重，以及積極防範之重要性。
杜絕抄襲固然能維持成績之公平，但現行的「百分制」評量方式能否真正彰顯學習評量之精神，一直是長期備受討論之議題。由符碧真老師所撰的專文 「ABC之間：等第評量制度」，即在闡述自 99 學年度起成績評量制度由百分制變為十等第制之實施緣由。坦白說，當我第一次接到校方電郵，得知成績評量會有如此重大之變化時，只是消極地將它解釋為「可以 和歐美大學之評量方式接軌」，但卻在心中嘀咕：反正百分制實施那麼多年，每年還不是有許多台大同學照樣申請到歐美學校之入學許可？何必多此一舉？但是在閱 讀符老師的文章後，我才察覺自己的淺薄，完全忽略新制背後之意涵。相信和我有相似疑慮的讀者，在看完符老師的文章後，會有恍然大悟的感覺！
另外兩篇的文章，都和學習有密切的關係。齊肖琪老師在新生書院的演講稿中，勉勵同學積極利用台大的資源，找尋真正屬於自己的學習興趣。我特別將文章 中「若我們能先培養好自己的實力，不管將來從事哪一行業，都是會被挖掘與重用的對象。」請編輯同仁以粗體字處理。因為這句話正可扭轉「懷疑自己就讀學 系」，「擔心就業」，甚至「畢業即失業」等消極想法，使同學將懷疑憂慮的時間，轉化為積極學習的時間。在收到編輯室初稿後的第一次實驗室會議，我便迫不及 待地朗誦給學生聽，原因無它，他們實在太需要這種正面與正確的資訊了！在「新進教學助理研習會」的報導文章當中，大家可以充分感受到幾位饒富經驗的助教的 熱情，以及他們無私無我的分享精神。雖然礙於篇幅，只能摘錄每個人部份的經驗傳承，但我可向各位讀者保證，讀了這篇文章之後，您不僅更知道如何當一位稱職 的助教，它同時也幫助您充分掌握同學各式各樣可能的反應，參考價值頗高。
期待新的一年，也同時期待大家能將這學期平安順利地結束！我將期待在農曆春節的鞭炮聲中再次向大家推薦好文章！
