 第 71 期編輯手札 |
受到媒體強力放送的影響，在前一陣子我也加入了某個歌唱節目的觀眾群，在螢幕前為來自台灣的歌手加油。我一方面聆聽他們動人的歌聲，一方面不時以掌聲彌補當年他們初為歌手時所應得的鼓勵。想不到在曲終人散之時，我竟也彌補了當年因準備考試，沒有辦法好好看電視的遺憾。當然，我也重覆了當年我父母所做過的事：把小孩趕離電視機或電腦螢幕前，希望他們好好準備考試。
我很享受聆聽的過程，因為有些旋律勾起了當年它們仍是新歌時的回憶：像是等公車的心情、認真念書卻念不懂的困惑、想要表白卻僅止於暗戀的青澀。這些原本應該進到博物館的陳年往事，竟一一浮現腦海。訝異的是，這次最令我感動的一首歌，竟是當年較不熟悉的 “One moment in time” (1988 年奧運美國國家代表隊主題曲)。不管是因為老化或經歷較多的滄桑，這首歌讓我在複習了當年的心境後，得以溫故知新，找到了繼續面對未來人生的支撐點。
也因這首歌的啟發，讓我突然想通了一件事：刊登在教學發展中心電子報的每篇文章，甚至是每則活動的通知，不正是為了老師的教學、同學們的學習，有個更棒的
“One moment in time” 嗎？以本期的文章為例：
(1)
「教師精進研習營專題報導」旨在成為資深老師的加油站，期待藉由溫馨充實的經驗分享，把當年「我想成為老師」的那個 “One moment in time” 找回來，並能再次有信心地對自己說：我是老師！
(2)
朱樺老師在「微積分電子化教學」一文所欲分享的，除了勇於嘗試使用電子化設備教授微積分的經驗，更多的是，他想告訴大家如何學好微積分。在字裏行間，到處可見 “a better moment in calculus (讓微積分更好)” 的期許。
(3)
林子倫教授在「我是公民、我要參與」的文章當中，剖析台灣環境問題的緣由。雖然文章的前三分之二大都在描述 “difficult moments (困境)” 的形成，但約在後三分之一的篇幅，林老師的話鋒一轉，以其參與國際會議的經驗，分享他國公民運動成功的案例，藉此鼓勵年輕人克服困境，追求公民參與台灣環境發展的 “better moments (更佳契機)”。
(4)
另外，屬於「數位修煉」專欄的兩篇文章，不論是有關「開放式課程」的探討，或者是「翻轉教室」的介紹，都期待能在傳統授課方式中，注入新思維和新作法，讓授課過程有更多的 “amazing moments (驚奇時刻)”，以提升學習果效。
是的，誠如 “One moment
in time” 這首歌的歌詞開頭：
“Each day I
live (我活著的每一天)
I
want to be a day to give the best of me (都期待能全心奉獻)
I’m
only one, but not along (我雖孤獨，但卻不孤單)
My
finest day is yet unknown (因我知道：最美好的一日，尚未到來)”
爾後教學發展中心將更努力地扮演好教學加油站的角色，透過各式的教學活動，灌溉更多的感動，使得每位師生在追求真理的路途上更有盼望，創造生命中更多的 “best moments (最佳時刻)”！也希望每位讀者能喜歡本期的文章，並且從中得益。祝大家有個美好的暑假！
俊哲
2013. 6. 21
