2010年1月4日 星期一
An unforgettable class - 難忘的新生專題
2009年12月9日 星期三
2009年12月2日 星期三
2009年10月31日 星期六
2009年9月27日 星期日
一句令人感動的話：To teach is to touch the future
"To Teach Is To Touch The Future"
竟逐漸點燃心中將殘之教學熱忱。
(* Freshmen seminar, 謝兆樞教授專題演講, 2009 年 9 月 21 日, 女五舍A)
2009年8月15日 星期六
Official English Website of the LGD@NTU
New Announcement
The new website of the Laboratory for Genetics and Development at the National Taiwan University (a.k.a. The Chun-che Chang Laboratory) has opened to the world since 15th August 2009. It contains details of the lab history, research, members, and publications. Please log in:
And meet the LGD@NTU.
(英文網站涵蓋實驗室完整資料，中文讀者亦歡迎到本網站參訪)
2009年1月6日 星期二
一張特別的演講海報 (A special poster for me)
在 2008 年底應本校生醫電子研究所之邀請，對研究生做了一場特別的演講 "The Making of the Fittest in the Lab"。 回想自 1990 年開始剛進實驗室時之青澀，到今天自己成為實驗室主持人 (Group Leader)，感恩之餘，也有『任重而道遠』的使命感。
2009年1月5日 星期一
實驗室主持人: 張俊哲 博士 (Group Leader: Chun-che Chang, Ph.D.)
Dr 張俊哲攝於研究室一嵎 (與大部份的發育生物學家一樣，喜歡和顯微鏡合影。5th Jan. 2009)
Dr. 張俊哲於 2008 年 7 月 攝於加州裡工學院 (Caltech) 生物系的長廊。
Dr. 張俊哲於 2006 年 10 月 攝於冷泉港實驗室 (Cold Spring Harbor Laboratory; 國際分子生物學重鎮之一) 演講廳。實驗室主持人: 張俊哲老師
學歷：
1996-2001 博士 (Ph.D.)，英國劍橋大學遺傳系 (Department of Genetics, University of Cambridge) (Supervisor: Professor Michael Akam, FRS)
1990-1992 碩士，國立臺灣大學生化科學研究所
1987-1990 學士，國立臺灣大學農化系農製組
1986-1987 學士，國立臺灣大學植病系昆蟲組
(小學: 炎峰國小; 初中: 懷恩中學; 高中: 台中一中)
經歷與服務：
2010. 9 - 迄今
臺大基因體與系統生物學學位學程兼任副教授
2009. 8 - 迄今
副教授 (與生物科技研究所合聘), 國立臺灣大學
2008. 10 - 迄今
昆蟲學系細胞生物學群組召集人
2003. 8-2009. 7
助理教授 (2007年8月起昆蟲學系(所)與生物科技研究所合聘), 國立臺灣大學
2006. 9-迄今
國立臺灣大學昆蟲學系(所)整合生物學專題講座召集人
2006. 9-迄今
國立臺灣大學生物資源暨農學院課程委員會委員
2007. 9 –迄今
國立臺灣大學昆蟲研究所專題討論負責出題老師之一
2006 -迄今
國立台灣大學昆蟲學館步入式生長箱負責管理老師
2003. 9-迄今
國立臺灣大學昆蟲學系(所)環安衛召集人
2006.9-2007.9
國立臺灣大學校務會議代表
2006
國立臺灣大學昆蟲學系(所)英文專刊主編
2005
國立臺灣大學昆蟲學系杜鵑花節負責老師 (該年昆蟲學系榮獲院第一名)
2003. 9 – 2004.9
國立臺灣大學昆蟲研究所專題討論負責出題老師之一
2003. 2 - 2003.7
台北醫學大學醫學系生理科兼任助理教授
2002-2003
博士後研究, 中央研究院分子生物研究所
得獎記錄：
2007, 2010 國立臺灣大學教學優良獎
2006 國立臺灣大學生物資源暨農學院年輕學者學術研究獎
1995-1996 考試院舉辦第一屆法務部調查局鑑識醫學特考及格 (第二名)
1994 教育部公費留考一般農學組錄取第一名
1992 海軍陸戰隊優秀義務役軍官
(國小 - 高中藝文得獎記錄)
1983 台中一中高二作文比賽全年級第一名；台中市作文比賽第二名
1975-1977 國小時期 (小三與小五) 曾二度榮獲南投縣小提琴比賽全縣第一名
其他經歷：大學期間住過信義學舍，1990 年受洗成為基督徒。
主要研究範圍：
1. 生殖細胞發育學 (Germ line Development): 生殖細胞特化、移動、與性腺接合、以及生殖幹細胞之形成
2. 卵極性生成與胚胎體軸形成 (Egg polarity and the determination of body axes)
3. 比較發育生物學與發育多樣性 (Comparative Developmental Biology/Developmental Diversity)
4. 研究生與大學生之新生專題 (Freshmen Seminars for postgraduate and undergraduate students)
開授課程：
1. 分子生物學
2. 遺傳學 (合開)
3. 科學研究計畫管理 - 科學之路
4. DNA與發育多樣性
5. 當代生殖細胞發育主題研討
6. 昆蟲生物技術
7. 基礎昆蟲學 (合開)
8. 生物技術專題研究
9. 整合生物學專題講座 (合開)
10. 現代科技與人類文明 (合開)
11. 工程與專業倫理 (合開)
12. 服務 (一)、(二)
13. 專題研究
14. 學士論文
15. 碩士論文
16. 博士論文
17. 新生專題 (Freshmen Seminar; 從 2009 年 9 月開始)
18. 分子遺傳 (Molecular Genetics; 合開; 從 2010 年 2 月開始)
2008年11月19日 星期三
NTU and Cambridge, 80 and 800, past and future
我偶而會沈思：兩個讓我引以為榮的母校，有什麼不ㄧ樣的地方？我的生命與智慧身量在這兩個地方曾有什麼樣的增長?台大校訓：敦品勵學，愛國愛人。
劍橋大學校訓：Hinc lucem et pocula sacra (Latin). From here, light and sacred draughts (literal). 從這裡，智慧與神聖之亮光開始綻放 (Mandarin)。
2008年11月3日 星期一
LGD@NTU 的第一個 MP3 檔: 蚜蟲生殖基因 Apnanos
張俊哲老師研究室近期有關蚜蟲生殖細胞發育的學術論文獲『國際發育生物學期刊』邀請，以淺顯易懂之英文為該篇論文錄製 "PodCast (mp3)" 檔案，以饗普羅大眾。
歡迎前往參觀、聆聽。
2008年9月12日 星期五
遺傳與發育生物學研究室 – LGD@NTU “虛擬 Q&A”
Q：遺傳與發育生物學研究室（Laboratory for Genetics and Development，以下簡稱LGD）創立於何時？ 位在何處？ 還有實驗室主持人是哪位老師？
A：LGD 創立於 2004 年 3 月 31 日，目前座落於風景優美的台大昆蟲館 101研究室，由張俊哲老師擔任實驗室主持人，綜理研究與教學等事務。
Q：請稍加介紹張老師與 LGD 的研究現況。
A：張俊哲老師 1990 年畢業於台大農化系農製組（現更名為生化科技學系）；1992 年自理學院生化科學研究所畢業。服完役後，考取教育部公費留考，於1996 年赴英國劍橋大學 (University of Cambridge) 攻讀博士學位。本來想在Michael Akam 院士的研究室從事果蠅同盒基因（Homeotic genes）的研究；詎料，因為一開始 ”熱身” 的主題：「蝗蟲生殖細胞發育基因的研究」，有重大之進展，就一頭栽入了非模式昆蟲胚胎發育的研究，迄今仍樂此不疲。值得一提的是，張老師於大一時曾就讀過植病學系昆蟲組（昆蟲系之前身），他覺得能再回到昆蟲科學之領域真是人生奇遇。目前 LGD 的研究主軸為孤雌生殖豌豆蚜蟲（Acyrthosiphon pisum）的生殖細胞發育與早期體軸決定。近期已將研究觸角延伸至蚜蟲基因體的分析，與美國普林斯頓大學 (Princeton University) 以及其他歐美重要的基因體研究機構都有合作。
Q：研究孤雌生殖蚜蟲的發育基因有什麼意義？能賺錢嗎？
A：Oops！基礎生命科學或醫學的研究，很難與賺（大）錢有關係，孤雌生殖蚜蟲發育基因的研究亦然！不過，說到研究蚜蟲發育基因之意義，那就有趣了！其生活史含有性（sexual）與無性（asexual）世代；有性與無性世代之轉換，主要受光週期影響。為何同一套基因體能主導兩個不同生殖世代的發育，基因的調控如何進行，不同的世代間使用的基因種類與數目有何不同等問題都是重要而有趣之生物學議題。因為蚜蟲是重要的植物病媒害蟲，國際蚜蟲基因體研究聯盟（LGD 亦是一份子！）想要破解的一個生物學難題即是調控有性與無性世代轉換的基因為何。如果，真能找到 ”開關基因”，就可以進一步對蚜蟲之防治做出重大貢獻。因為蚜蟲在大發生時行無性孤雌生殖來繁殖後代，若能將 ”開關基因” 切至有性世代，因世代繁殖所需的時間較無性生殖長了許多，族群數量會急劇下降！（可以為防疫單位、農民和大眾消費者省下大筆的錢！所以基礎研究產生的經濟效益不是沒有，而是「長效型」與「重大突破型」）
Q：LGD 自創立以來有哪些研究成果？
A：我們最高興的是解開蚜蟲生殖細胞在胚胎發育時期如何被決定，以及他們在胚胎中的移動路線。其實，在 1888 年時德國的胚胎發育學家威爾 (L. Will) 就已經以顯微觀察發表蚜蟲生殖細胞的形成。只不過威爾與往後一個世紀的學者都認為生殖細胞在發育的中後期停留於胚胎背部。我們的研究突破這既有之認知，揭示生殖細胞在胚胎中後期處於活躍移動之狀態，並非停滯不動。另外，我們也建立了蚜蟲分子生物學之完整操作平台：含基因選殖、基因表現偵測、免疫染色、核酸原位雜合、以及最重的顯微攝影等技術。這是一件值得欣慰之事。同時，這也是昆蟲學系全體老師與同仁協助建立之成果，我們非常感謝。
Q：可否請問LGD在台大與全國之研究水平？
A：LGD是一個年輕的研究室，目前還在「發育中」。我們 (幾乎) 沒有想過這問題，因為目前的科學研究都屬於「全球化」之競爭，我們所關切的是：整個國際的發育生物學研究社群如何評價 LGD，以及我們的團隊成員是否真正具備國際競爭力。當然，張老師也在乎團隊成員是否能肯定自我，以及每天使否過得充實快樂。
Q：為什麼張老師會關心實驗室同仁 (大部分是學生) 是否能肯定自我以及過得充實愉快？
A：只要是人，應該都會希望由所做的工作獲得回饋。科學家、研究生、以及大學部專攻生也不例外。如果不能積極發現研究主題的意義與樂趣，肯定自己所做的貢獻，每天到了研究室只為了消極取得文憑，遇到實驗挫折便會怨天尤人。若是如此，真是浪費了青春歲月!
Q：如何能由研究的過程肯定自我以及過的充實愉快？
A：沒有一個生命現象是沒有意義的，重點是，研究者本身能否有強烈的企圖心以及運用正確的研究策略去發掘。然而，同學們經常否定自我的第一步在於覺得自己所做的物種與主題不夠熱門，好像沒有與「癌症」、「製藥」或是「幹細胞」 (雖然 LGD 所研究的生殖細胞正是幹細胞) 等研究有關，就是沒有潛力與前 (錢)途。其實，若同學非得要從事這些研究才有動力，應積極加入相關之研究室! 但實際上大部分的情形是：在這些熱門領域中從事研究的同學也不見得較有動力以及比較快樂。因此，回到最基本的問題：科學研究的成就感從何而來？答案還是從「解答未知」 與 「滿足好奇心」而來。另外，還有十分重要的答案是：從「同仁與科學社群的肯定」而來。這好比一個運動員，他 (她) 的肯定從教練 (指導老師)、隊友 (實驗室同仁)、從對手與合作者 (科學社群)，當然還有從觀眾 (家人、朋友) 的掌聲而來。當然，你會說運動員的肯定也會來自薪水，沒錯，絕大部分科學家也企盼高薪，但若少了前述之自我肯定與成就感，應該成就不了偉大之科學成就或專利。高薪之期盼便成了緣木求魚。
Q：LGD還有什麼有趣的事嗎?
A：有的，而且經常會有。歡迎 Google “LGD@NTU”，你就會一目瞭然!也歡迎有志於分子生物學與細胞學研究的同學加入。
Q：謝謝接受訪問!
A：多謝!!
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