2013年10月29日 星期二

“堅毅 (GRIT)" - 臺大教學發展中心第 72 期編輯手札




圖文:張俊哲。
文/張俊哲 (臺大昆蟲學系副教授)

記得多年前剛考上校總區生化所的初期,我每天總想奮不顧身地趕到研究室,享受成為「天下第一所」研究生。不過,這樣的光榮感大抵在半年內就幾乎消失殆盡:面對天天做不出來的實驗、讀不懂的文獻、參不透的科學生涯,加上自稱「天下第一所」的研究單位愈來愈多,每天到學校的動力自然也愈來愈小。雖然從家裡到研究室的物理距離不變,但隨著每天要克服「最大靜摩擦力」的難度愈來愈高,到學校的難度也愈來愈高。

幸好,這樣的日子並沒有持續到口試的那一天。關鍵的轉捩點發生在碩二的上學期:某天,我懷著「孤臣孽子」的心情,走到生化所的地下室,把一個佈滿蜘蛛網和鐵鏽的水浴槽搬到自己的實驗桌,費了一翻功夫清理後,很訝異地發現這台被棄置的機器竟然還有正常的溫控功能。因為長期處於實驗失敗的狀態,我對生平第一次的核酸探針雜合 (probe hybridization) 實驗,幾乎不抱任何期待,只希望指導教授和審查委員能在幾個月後的口試高抬貴手,以「沒有功勞、也有苦勞 (甚或加上疲勞)」的角度,讓一個實驗技術和運氣都不佳的研究生過關。沒想到,兩天後在暗房裏看到洗片機緩緩所吐出來的底片,竟然有著出人意表的好結果。我頓時覺得暗房一點也不暗,而且隔天到學校的距離也短了許多。

雖然當年在飽嘗實驗挫敗後,一度覺得自己已能明白「孤臣孽子」的處境,但和 2010 年世界麵包金牌得主吳寶春的成長歷程一比,我覺得「自憐自艾」才是我的最佳寫照。讀了本期電子報刊載先生的口述歷史,很難想像一個十來歲便歲失去父親,出身貧困,沒錢看病,讀了放牛班仍近乎文盲,飽嚐人間辛酸的年輕人,竟然還能扭轉人生。我猜許多讀者應還沒有看完「編輯手札」,可能就已經轉台,想一睹麵包冠軍的傳奇故事。相信讀者們在看完文章後,應更能體會「自憐自艾」在真實的悲慘世界…..恕我直言:一點用也沒有。

那麼,怎樣才能讓我們從悲困的泥沼中脫身,甚或扭轉劣勢?在這裏,容我以「堅毅」 (GRIT) 二字作為問題的解答;或者,至少是解答之一。我的信心來自於吳先生的現身說法,以及 2013 麥克阿瑟天才獎 (MacArthur Genius Grant) 對華裔心理學家安琪拉.李.達克沃思 (Angela Lee Duckworth) 研究 ”GRIT” 的肯定。很巧的是,上星期我一時興起,查看今年諾貝爾獎得主是否有劍橋畢業生,以沾沾傑出校友的光,意外發現化學獎得主麥可李維特 (Michael Levitt) 當年從倫敦大學畢業後,竟然連番被劍橋「分子生物學研究室 (MRC Laboratory of Molecular Biology, 簡稱 LMB)」退回攻讀博士班的申請。一般人遭受這樣拒絕,大抵轉往「敵校」 (牛津大學),或飛越大西洋到美國另謀發展。然而李維特卻在連番遭拒之後仍不放棄,逕在 LMB 外頭搭起帳蓬,表達想加入 LMB 的堅強決心。後來,1962 年諾貝爾化學獎得主馬克思.佩魯 (Max Perutz) 終於答應收他為學生,使他一償宿願。坦白而言,加入劍橋大學並不是李維特拿諾貝爾獎最關鍵的因素,他獲獎的研究主要在以色列受到啟發和訓練,劍橋不過是他通往以色列做研究的一座橋梁而已。但從他用「搭帳篷以明志」的舉措,再次印證「堅毅」的特質對其生涯發展所產生的巨大功效。

在過去這幾年,我發覺年輕一輩的大學生逐漸對「努力」失去信心,總覺得再怎麼努力都和美好的未來遙遙無期。雖局勢的變化很難預測,但令人驚訝的是,絕大部分的同學都未曾真正努力過,就對這個遙遙無期的失敗堅信不移。失敗主義真的好像大型流感不斷地擴散,到現在疫情還在持續擴大中。可惜的是,雖已有許多例證顯示「堅毅」是克服失敗的「克流感」,很多人仍持懷疑的態度。誠如達克沃思女士所言,如何有效培養堅毅的性格仍有待探討;不過,缺乏誘因倒是一個既存的事實。我滿心期待教發中心電子報所刊載的許多文章,包括本期的「輕鬆建立良好師生關係」、「相見歡:認識台大學生」、有關教學創意媒體製作等兩篇報導,都可以像是各式各樣的催化劑,在讀者心中啟動「相信努力 (學習) 有用」的反應,也好比吳寶春先生當兵時的預官排長,願意帶他識字,參觀大學,使得受壓抑的「堅毅」得被催化,進而擺脫自卑,產生更大的動能,把原來最後一名的赤貧青年,推向世界第一。台灣真的一直需要這樣的見證。

俊哲
2013. 10. 27

註:安琪拉.李.達克沃思有關 GRIT 的演講詳參 http://www.ted.com/talks/angela_lee_duckworth_the_key_to_success_grit.html

2013年8月4日 星期日

相信努力有用!

不管景氣好壞,總是可以找到一百個以上可以不努力讀書、作研究的理由。然而,從來沒有人敢真正為這樣的言論背書;因為,這不是真理。反之,我倒鼓勵年輕人相信並實踐 Kevin Durant 的建議。

(圖片來源:https://www.facebook.com/highimpactcommunity?filter=3)

2013年6月27日 星期四

The Best Reward - 感謝新生專題同學的合照


與訪問學者在機場互道珍重後,昨天中午趕回臺大校園參加了 "椰林講堂"。一如往年,教學發展中心的團隊以勝過便利超商的服務精神,讓我這個中途加入的 "奧客" 依然倍感溫馨,甚至覺得早上的缺席愧對他 (她) 們用心的籌劃與準備。由於時間的關係,我僅能出席葉俊毅和葉丙成兩位老師的演講。兩位葉老師精彩的分享讓原本精神不濟的我重新提振精神;更重要的是,我由他們兩位身上,再次感染了當臺大老師的喜悅和珍貴。夜深人靜之時,我決定暫時放下還沒有審完的論文,把幾天前和第一年 (98 學年度) 擔任新生專題課程同學的畢業合影和大家分享,讓自我感覺再好一些,得以面對白天各式各樣的挑戰。再次感謝這些同學:你們讓我在邁入中年之際還能成長,並且拾回曾在時光隧道中遺失的青春歲月。







2013年6月22日 星期六

One moment in time, with hope:教學發展中心第 70 期編輯手札





 第 71 期編輯手札
文/張俊哲 (臺大昆蟲系副教授)

受到媒體強力放送的影響,在前一陣子我也加入了某個歌唱節目的觀眾群,在螢幕前為來自台灣的歌手加油。我一方面聆聽他們動人的歌聲,一方面不時以掌聲彌補當年他們初為歌手時所應得的鼓勵。想不到在曲終人散之時,我竟也彌補了當年因準備考試,沒有辦法好好看電視的遺憾。當然,我也重覆了當年我父母所做過的事:把小孩趕離電視機或電腦螢幕前,希望他們好好準備考試。

我很享受聆聽的過程,因為有些旋律勾起了當年它們仍是新歌時的回憶:像是等公車的心情、認真念書卻念不懂的困惑、想要表白卻僅止於暗戀的青澀。這些原本應該進到博物館的陳年往事,竟一一浮現腦海。訝異的是,這次最令我感動的一首歌,竟是當年較不熟悉的 “One moment in time” (1988 年奧運美國國家代表隊主題曲)。不管是因為老化或經歷較多的滄桑,這首歌讓我在複習了當年的心境後,得以溫故知新,找到了繼續面對未來人生的支撐點。

也因這首歌的啟發,讓我突然想通了一件事:刊登在教學發展中心電子報的每篇文章,甚至是每則活動的通知,不正是為了老師的教學、同學們的學習,有個更棒的 “One moment in time” 嗎?以本期的文章為例:
(1)   「教師精進研習營專題報導」旨在成為資深老師的加油站,期待藉由溫馨充實的經驗分享,把當年「我想成為老師」的那個 “One moment in time” 找回來,並能再次有信心地對自己說:我是老師!
(2)   朱樺老師在「微積分電子化教學」一文所欲分享的,除了勇於嘗試使用電子化設備教授微積分的經驗,更多的是,他想告訴大家如何學好微積分。在字裏行間,到處可見 “a better moment in calculus (讓微積分更好)” 的期許。
(3)   林子倫教授在「我是公民、我要參與」的文章當中,剖析台灣環境問題的緣由。雖然文章的前三分之二大都在描述 “difficult moments (困境)” 的形成,但約在後三分之一的篇幅,林老師的話鋒一轉,以其參與國際會議的經驗,分享他國公民運動成功的案例,藉此鼓勵年輕人克服困境,追求公民參與台灣環境發展的 “better moments (更佳契機)”
(4)   另外,屬於「數位修煉」專欄的兩篇文章,不論是有關「開放式課程」的探討,或者是「翻轉教室」的介紹,都期待能在傳統授課方式中,注入新思維和新作法,讓授課過程有更多的 “amazing moments (驚奇時刻)”,以提升學習果效。

是的,誠如 “One moment in time” 這首歌的歌詞開頭:

Each day I live (我活著的每一天)
I want to be a day to give the best of me (都期待能全心奉獻)
I’m only one, but not along (我雖孤獨,但卻不孤單)
My finest day is yet unknown (因我知道:最美好的一日,尚未到來)”

爾後教學發展中心將更努力地扮演好教學加油站的角色,透過各式的教學活動,灌溉更多的感動,使得每位師生在追求真理的路途上更有盼望,創造生命中更多的 “best moments (最佳時刻)”!也希望每位讀者能喜歡本期的文章,並且從中得益。祝大家有個美好的暑假!

俊哲
2013. 6. 21