第 60 期編輯手札
文／張俊哲副教授 (臺大昆蟲學系)
大約在幾個禮拜前，Dr. Allan Bradley 應台灣大學之邀請，分別在醫學院與生科院進行專題演講。這位 24 歲就取得劍橋大學遺傳學博士學位、27 歲即任教美國貝勒醫學院、39 歲接到邀請電話返回劍橋擔任舉世聞名的聖格基因體中心 (Sanger Institute) 主任、42 歲獲選為英國皇家院士，而現在才年方 51 歲的重量級講員，毫無疑問地吸引滿坑滿谷的聽眾。不知因為時差或是講題的關係，Allan 在醫學院的演講略顯嚴肅單調，全場最大的火花僅在他報告聖格中心於2006～2009 年發表約 140 篇刊載於 Nature，Science，與 Nature Genetics 等頂尖期刊的重量級論文 (扣掉聖誕節與幾個國定休假禮拜，大約每週一篇！)。不過，在隔天於生科院的演講，Allan 好似活了過來，將他從大學部至現今之研究做了深入淺出之講述，簡直就是「Dr. Bradley 的學思歷程」，全場師生無不被他的演講所深深吸引！
在 Allan 演講結束時，我請教他為何能在讀大學什僅利用專題研究的 8 週時間，就順利地分離了威震八方的「胚胎幹細胞」 (embryonic stem cells)？難道他之前的學長姐都沒人試過而無功而返？Allan 笑答：It was because I had no fear (因我心中沒有恐懼！)。說實在地，對絕大部分的學生而言，面對一項極其困難，而且一做出來就有可能獲獎無數的實驗，很可能會患得患失，甚或早早打退堂鼓。Allan 能夠無畏無懼地完成此項壯舉，實令人欽佩！我非常想知道他當年如何能夠有這番膽識與身手，不過因時間的關係，我只能以劍橋校友的身份與其寒暄幾句，聊一下遺傳系的師長，還有請他在我珍藏的劍橋休閒帽上簽名，便結束彼此之接觸。
在趕回系館開會的途中，看著熙熙攘攘的學生，我不禁問自己：如何在台大培養出具有 Allan 這樣格局的學生？我們怎麼樣誘導同學表現「大無畏的基因」？一時間我實在沒有很好的答案與良方。不過，本期電子報有著珍貴的訊息提供大家如何擴大。劉麗容教授與林萬億教授分別由「培養世界公民」與「鼓勵社會參與」兩個面向，期許同學深入瞭解世界脈動和培養對所處社會的責任感。他們都不約而同地直指「格局養成」之重要性。劉教授認為，唯有養成「引領改變」、「勇於突破」、「跳脫框架思考」、以及「創造新典範」等四種卓越之特質，才能在瞬息萬變之世局穩健自處，甚至能成為扭轉世局的世界公民。林教授以過去四十年來台灣政局與社會變遷為例，說明台大人在當中參與的經過。雖文中並無「台大好，台灣就好」之直接意涵，然而「台大不好，台灣恐深受影響」之訊息卻在謙遜之文句中堅定地發出，強調台大師生對國家社會未來發展之重要性。
奚永慧教授在新生書院的演講，鼓勵新生要透過「自我學習」與「大量閱讀」 (非「大量上網」) 提升人文素養。坦白說，我很擔心不知道有多少的新生能聽得進去？因為大部份的家長在新生家長日最常問的問題就是：我的小孩 (讀了你們這一系四年後) 畢業能找到什麼工作？新生的家長雖不至對同學們產生絕對之影響，但重大的影響恐免不了。所以許多同學並非很在意在台大可以學到什麼，而是在乎台大能幫我找到什麼工作。其實，大部份的家長都喜歡當「成功後的賈柏斯 (Steve Jobs, 1955～2011, 甫過逝之蘋果電腦創辦人) 的父母」，而無法容忍「成功前，書念不太好、被當掉之後跑去學書法那個的賈柏斯的父母」。然而，賈柏斯所學的書法正是蘋果電腦後來引領風騷的字形美感來源！因此，人文素養的重要性不可言喻。或許，賈柏斯只有一位、Allan Bradley 也只能有一位，然而若我們的教育只接受成功後的賈柏斯與 Allan；那麼，我們豈不是在世世代代中折損一位又一位的賈柏斯和 Allan！
(附註: 邱于真博士「登台前的綵排：上課前應做的準備」專文，揭櫫備課「豫則立，不豫則廢」之真諦。劉蔚馨小姐「數位教材製作好幫手 – 網際奇兵媒合服務」專文提供 「網際奇兵媒合服務」之神奇功效，歡迎大家踴躍前往閱讀。)
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