各位教學發展中心電子報的讀者：大家好！
又到了歲末年終的時刻，在此謹向這一年來所有參與電子報編輯與出刊的同仁，以及忠心的讀者們，致上最誠懇的謝意。我深信文字帶有力量，它們好似藏於基因當中的密碼，一旦被「讀出來」 (decoded) ，就可發出訊息，產生影響力。因此，大家對電子報的努力與支持，已將令人感動又具有洞見的教研理念，透過無遠弗屆的網路世界，傳到了許多人的電子信箱…還有，心坎當中。
在聖誕節的週末，我做了一張電子賀卡，簡單地寫了幾句感謝和祝福的話，寄給許多的好友、師長以及學生。每當我按下了 “傳送” (send) 鍵，內心的興奮就多了一次。一個電子郵件 (e-mail) 雖然比不上一張賀卡來的厚實，然而在繁忙的 12 月底，總算把祝福寄了出去。當然，最令人欣慰的是收到一封封的回信。不論是簡單的問候，或是多年不見的寒暄，甚或對於我的電子賀卡上的蚜蟲表示興趣，都讓我倍覺溫馨，也讓我再次感受：文字就是力量。
因此，當我看完陳明賢教授「貢獻自己於一個多元學習環境」的新生書院講稿，我馬上以電子郵件將內容轉寄給實驗室的每位成員，懇切地希望他們能仔細閱讀，從中得益。雖然我研究室中最年輕的學生也已大三，而且大多數都是博士生，但我覺得陳老師對大一同學之勸勉，仍然可使他們 (其實也包括我自己) 受益匪淺。身處一個資源豐沛的教學研究環境，我們何其有幸；然而，我們也很可能在「走馬看花」或是「暴飲暴食」的學習方式中日復一日，讓與日俱增的焦慮感、罪惡感與空虛感吞噬了我們學習的胃口。如果你有類似的「症狀」，相信陳老師的講稿會是一劑良方。
本期精彩文章還包括邵軒磊老師的「實驗教學與教學實驗」、 吳政哲同學在參加「教學技巧工作坊」之後的心得分享、簡士捷老師的「一般寫作技巧」，以及李侑龍程式設計師對 HTML 發展過程之介紹。邵老師與吳同學分別將他們在課堂中深刻的體驗現身說法。雖一為老師一為學生助教，但是他們不約而同地在文章中散發「真誠」的共通特點，在字裡行間把他們最寶貴的經驗傾囊相受。簡老師的大作則提供詳盡的 “guideline” (指引)，使大家可清楚掌握學術寫作之基本脈絡。李設計師的文章可使我們面對常出現在搜尋引擎上的 HTML 不再陌生，達到「知其然，也知其所以然」的深度學習境界。
最後，和大家分享這一兩天我剛收到的一封 e-mil 回函：
「謝謝張老師，大家加油一起撐過期末吧～」
是的，這句溫馨真誠的問候，讓我在寒冬中再次體會到文字的力量：「祝福」，也把它送給每位讀者。祝大家新年快樂！2012 年見！
俊哲
， 理由在於聽眾的人數實在不多，當時每個場次雖不致「門可羅雀」，但距「稀稀落落」實不遠矣！僅希望我的出席，可對講員有一絲絲的肯定，讓椰林講堂可再多撐 幾年。而我不想參加的理由也肇因於參與者的冷清，那份待在偌大的教室空空蕩蕩的感覺，勾起心中對近年「重研究而輕教學」之風潮瀰漫整個學界的感嘆，直教人 悲從中來，不勝唏噓！
每年的三月可說是臺大最美的時節，今年亦不例外。椰林大道兩側的杜鵑花盛開，好像花博的展場！在幾個風和日麗的早上，我還特別搖下車窗，將駕駛座旁的音響打開，百分之一百地「自我感覺良好」，加上帶有一絲絲的招搖，緩緩地開在椰林大道兩旁的花海中，享受繁雜城市中難得的世外桃源。雖然幾年前曾有朋友告訴我臺大的杜鵑花受全球暖化影響，有早開早謝之虞，我總覺得賞花還要和全球氣候變遷扯上一筆，實在太「憂國憂民」了。然而，就在杜鵑花綻放之三月天，日本東北無預警地發生了強震強嘯，還釀成了嚴重的核災，令人不禁唏噓。
